Categoría:Calificadores de FINES EDUCATIVOS; Sociedad y ciencias sociales; Para currículos educativos nacionales o regionales concretos; Educación; Sociología y antropología
Temática:Investigación social y estadística, Educación superior y continua, educación terciaria, Formación docente, Nivel universitario/Superior
Este volumen titulado Fórmulas para la innovación en la docencia universitaria recoge cuatro cuestiones que reflejan la problemática docente y las soluciones que los docentes buscan con creatividad y responsabilidad. En primer lugar, abundan los capítulos sobre metodología docente, en segundo lugar se muestran propuestas de recursos docentes, en tercer lugar recomendaciones acerca de contenidos -en algunos casos trasversales- y, por último, la preocupación por la propia formación docente en un marco europeo educativo relativamente joven. Los autores que participan son profesores afiliados a varias universidades españolas y de modo interdisciplinar. En cuanto a los capítulos de metodología docente consta la exposición de la didáctica traslacional aplicada a la Arquitectura, una propuesta didáctica para el análisis del movimiento; la pedagogía intercultural en Traducción e Interpretación. Asimismo aparecen cuestiones en Comunicación acerca de las nuevas metodologías para perfiles no publicitarios, la metodología docente de la ética periodística en países del sur de Europa. En cuanto al campo de la Educación surgen temas variados como primero, actuaciones docentes de éxito en la Facultad de Educación, segundo, metodología didáctica de programas bilingües en Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional o el análisis de estrategias metodológicas para la asignatura de Teoría de la Educación. En referencia a la Filología se abordan cuestiones como el desarrollo de la expresión escrita del castellano como lengua extranjera o propuestas didácticas para aprender español por parte de españoles. Asimismo el desarrollo de la comprensión escrita desde una metodología comunicativa. Desde la docencia del Derecho se plantea el estudio de casos para la simulación de los procesos judiciales. La impartición de la Historia del Arte se plantea a través de modelos y tipologías de actividades y evaluación. Con respecto a los recursos docentes las propuestas también son variopintas: primero, por influencia de la aparición de las Tics, la generación contenidos técnicos multimedia, el uso del vídeo docente o la aplicación de las Tics para la enseñanza de los derechos fundamentales. Además hay una preocupación por la calidad en el aprendizaje modular, el aprendizaje basado en proyectos o la enseñanza matemática interactiva. Acerca de los contenidos recomendados aparece deste temáticas basadas en valores cívicos como la Educación en el empoderamiento mediático y pacifista como recomendaciones más prácticas y técnicas como es sistemas avanzados de expresión gráfica o discursos y representaciones visuales en la formación de futuros docentes. En referencia a la formación e investigación acerca del docente hay inquietud por plantearse una meta-investigación, aplicar la investigación-acción a las Artes escénicas y darle importancia a la educomunicación. Por otro lado aparecen cuestiones más novedosas como el arteterapia aplicada a la enseñanza de la Escultura o la importancia de la enseñanza artística de profesores para el diseño de materiales en Educación Infantil y Primaria. Para terminar, la argumentación como instrumento de mejora en docentes universitarios de Ciencias.
Prólogo
I El trabajo de fin de grado en el espacio europeo de Educación Superior María Henar Alonso Mosquera, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna
II La argumentación como instrumento de mejora de docentes universitarios de ciencia en activo Alicia Benarroch, John Jairo Briceño
III Multidimensionalidad e innovación en los lugares para el aprendizaje: acerca de la composición, interpretación y poética arquitectónica de las aulas Pablo Campos Calvo-Sotelo
IV Modelando infancias: producción artística y cultura visual en la formación inicial del profesorado Carme Molet Chicot
V Metodología didáctica de los programas bilingües en educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional Francisco Javier Sánchez?Verdejo Pérez, Ángel Luis González Olivares
VI Metodología y objetivos en la enseñanza de la ética periodística en el sur de europa Jesús Díaz-Campo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 VII Generación de contenidos técnicos multimedia on line. Una necesidad urgente cara a la adaptación al EEES. Ejemplo de implementación: el concepto de exergía Ignacio Gálvez García, José Pablo Paredes Sánchez, José Antonio Aguilera Folgueiras, Antonio José Gutiérrez Trashorras, Jorge Xiberta Bernat
VIII Educación mediática y para la paz en la cultura digital Eulogio García Vallinas
IX Alfabetización digital y aprendizaje colaborativo de los estudiantes de Comunicación Livia García-Faroldi, Luis Ayuso Sánchez
X La pedagogía intercultural en el aula: bases para la adquisición de la competencia intercultural del estudiante de traducción e interpretación Silvia Gutiérrez Bregón
XI Didáctica traslacional: nueva aproximación entre la teoría y la práctica Ángela Jimeno Martín, Francisco Viñado Lereu
XII Sistemas avanzados de expresión gráfica Pablo Jeremías Juan Gutiérrez
XIII Aseguramiento de la calidad en el aprendizaje modular Ignacio López-Forniés, José María Agudo, Belén Sanchez-Valverde, Anna Biedermann, Antonio Pardina
XIV De encuentros y fricciones. La docencia en escultura desde una perspectiva arteterapéutica Elizaberta López Pérez
XV La investigación-accion en el campo expandido de las prácticas escénicas José Ignacio Lorente
XVI Matemática de vanguardia Salvador Merino Córdoba
XVII El aprendizaje-servicio en educación superior: experiencia de innovación docente Mª del Carmen Pegalajar Palomino
XVIII La gramática comunicativa a través de la expresión escrita de español como lengua extranjera (E/LE) en la formación del profesorado universitario Lidia Pellicer García
XIX La simulación de procesos judiciales como elemento básico en la formación del jurista. Gilberto Pérez del Blanco
XX Metodología cuantitativa para el análisis del movimiento: una propuesta didáctica Albert Puig-Diví
XXI La innovación metodológica en la enseñanza de los derechos fundamentales Mª Josefa Ridaura Martínez
XXII Propuestas y reflexiones sobre los modelos de aprendizaje en la historia del arte Sonia Ríos Moyano, Reyes Escalera Pérez
XXIII Evaluación de competencias en el marco del EEES: portfolio y rúbricas como alternativas Javier Rodríguez Torres
XXIV Uso del vídeo docente para la clase invertida: evaluación, ventajas e inconvenientes Alejandro Ros Gálvez, Alfonso Rosa García
XXV La comunicación como componente del sistema de habilidades para aprender a aprender en la formación de los profesionales universitarios Inidia Rubio Vargas, Juan Abreu Payrol, Heidy Cantillo Vento, Carmen Lidia Cardoso Zambrana
XXVI La educación artística en la formación del profesorado: usos didácticos de las herramientas plásticas en educación infantil y primaria Pedro Victorio Salido López, José Vicente Salido López
XXVII Propuesta de aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el grado de ciencias de la actividad física y el deporte José Manuel Sánchez Galán, Juan Fraile Ruiz
XXVIII Actuaciones de éxito en la mención de liderazgo y dirección de la facultad de educación de la universitat internacional de Catalunya Mireia Tintoré, Albert Arbós, Sandra Racionero
XXIX Propuesta de metodología docente de la asignatura "estructuras de la publicidad" orientada a estudiantes de periodismo y comunicación audiovisual Fernando Toledano Cuervas ? Mons
XXX La educomunicación y la formación del docente Alisson Días Gome María das Graças Targiño
