PRESENTACIÓN 10
CAPÍTULO I. ABP UNA METODOLOGÍA EDUCATIVA CON IDENTIDAD, RECURSOS Y ESPACIOS DIGITALES DE VANGUARDIA 13
INTRODUCCIÓN 13
1.1. ESTADO DE LA CUESTIÓN 16
1.2. PERTINENCIA DEL ESTUDIO 19
1.3. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP):
Aproximación conceptual 20
1.3.1. ¿Qué es y qué no es el aprendizaje basado
en proyectos? 20
1.3.2. Estándares de oro del ABP 25
1.4. POR QUÉ RELACIONAR ABP CON ETWINNING 35
1.5. ESPACIOS DIGITALES PRO-ABP: EL AULA DEL FUTURO Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI 40
CONCLUSIONES 46
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 48
CAPÍTULO II. LOS CORPUS ELECTRÓNICOS EN LA CLASE
DE ESPAÑOL: REFLEXIONES Y APLICACIONES 52
INTRODUCCIÓN 52
2.1. LOS CORPUS DEL ESPAÑOL 61
2.1.1. CORPES XXI 61
2.1.2. Corpus del español: web/dialectos 68
2.1.3. Sketch Engine 71
2.2. PRÁCTICA CON LOS CORPUS DEL ESPAÑOL 75
CONCLUSIONES 77
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 77
CAPÍTULO III. EL DEBATE COMO ESTRATEGIA FORMAL PARA MEJORAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DE LOS FUTUROS MAESTROS 80
INTRODUCCIÓN 80
3.1. COMUNICACIÓN ORAL COMO INTERACCIÓN: CARACTERÍSTICAS Y PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO. ENFOQUES COMUNICATIVO Y SOCIOCONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL 83
3.2. PUNTOS DE PARTIDA Y CONTEXTUALIZACIÓN 88
3.3. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO-CLASE 90
3.4. PROPUESTA DE SECUENCIA DIDÁCTICA PARA TRABAJAR EL DEBATE EN "DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA" 91
3.4.1. Objetivos didácticos 95
3.4.2. Desarrollo de la secuencia didáctica:
el debate formal 96
3.4.3. Estrategias docentes y estrategias del alumnado para el desarrollo de la expresión oral e interacción comunicativa en el aula: el debate formal 104
CONCLUSIONES 106
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 109
CAPÍTULO IV. ENSEÑANDO LENGUA EN MAGISTERIO: UNA PROPUESTA DE TRASVASE METODOLÓGICO
DE ELE/EL2 A ELM/EL1 112
INTRODUCCIÓN 112
4.1. MARCO TEÓRICO. UNA PERSPECTIVA SOCIOCOGNITIVA DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA: EL ENFOQUE POR TAREAS 114
4.2. ALGUNAS PROPUESTAS PARA ENSEÑAR LENGUA A FUTUROS MAESTROS 117
4.2.1. Actividades para el desarrollo de la competencia fonológica 119
4.2.2. Actividades para el desarrollo de la competencia gramatical 121
4.2.3. Actividades para el desarrollo
de la competencia discursiva 125
4.2.4. Actividades para introducir el concepto
de "lingüística" 128
CONCLUSIONES 130
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 130
ANEXO I 138
ANEXO II 141
ANEXO III 142
CAPÍTULO V. ENMENDANDO LA RED: CUATRO BUENAS PRÁCTICAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS 149
INTRODUCCIÓN 149
5.1. LA POLÍTICA 1X1 EN CATALUÑA 151
5.2. NUEVAS LITERACIDADES Y BUENA PRÁCTICA DOCENTE 153
5.3. METODOLOGÍA Y CORPUS 154
5.4. CUATRO BUENAS PRÁCTICAS EN EL AULA
DE LENGUAS 1X1 157
5.4.1. Búsqueda informacional en catalán 158
5.4.2. Escritura creativa en español 162
5.4.3. Comunicación multimodal en inglés 167
5.4.4. Proyectos comunitarios multilingües 172
CONCLUSIONES 174
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 177
CAPÍTULO VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 3.0 EN LA LENGUA Y LA LITERATURA 184
INTRODUCCIÓN 184
6.1. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLOGÍA 185
6.2. CONTEXTO DE LA PRIMERA EXPERIENCIA: EL FORO DE DISCUSIÓN EN MOODLE COMO RECURSO ESTRATÉGICO 189
6.2.1. Metodología de trabajo 189
6.2.2. Actividad didáctica del foro de discusión 192
6.2.3. Consideraciones de cierre para
la primera experiencia 193
6.3. CONTEXTO DE LA SEGUNDA EXPERIENCIA:
PRÁCTICAS PARA ABORDAR UNA OBRA LITERARIA.
EXPERIENCIA EN UNA RED SOCIAL 195
6.3.1. Estrategia de lectura y escritura. 195
6.3.2. Sistematización de la experiencia 199
6.4. CONTEXTO DE LA TERCERA EXPERIENCIA: GUÍA BÁSICA PARA DISEÑAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CARÁCTER LITERARIO 200
6.4.1. Secuencias didácticas desde el docente para la implementación de la estrategia 202
6.4.2. Secuencias didácticas desde el estudiante para la implementación de la estrategia 203
6.4.3. Secuencias didácticas desde el docente para la implementación de la estrategia 205
6.4.4. Secuencias didácticas desde el estudiante para la implementación de la estrategia 205
6.4.5. Consideraciones de cierre para la tercera experiencia 206
CONCLUSIONES 206
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 207
BIODATAS DE AUTORES POR CAPÍTULOS 209
ORDEN ALFABÉTICO DE AUTORES 217