El libro que el lector tiene en sus manos es una invitación al optimismo-quizás mejor decir, a la esperanza- en tiempos difíciles para la educación y para el desarrollo del paso de la niñez al período adulto en una sociedad como la española a principios del siglo XXI.

Lo que aquí se encontrará el lector/a es una visión diferente ?y quizás por ello mismo , discutible- sobre los adolescentes actuales,hijos y alumnos a veces incomprensibles para padres y educadores.

Este no es un libro de divulgación , no es un libro de los llamados de autoayuda para padres y educadores. Responde al deseo de dos psicólogas dedicadas a la enseñanza universitaria y a la investigación sobre el Curso de la Vida y a la ayuda terapéutica /clínica , en su caso, quienes, a partir de la realización de una Tesis Doctoral sobre Los valores en los Adolescentes , fueron haciéndose conscientes de que los resultados obtenidos y la reflexión profunda y rigurosa sobre la adolescencia en estos tiempos, debían ser dados a conocer a padres y educadores , debían salir de las bibliotecas universitarias y de los archivos informáticos depositarios de los resultados de investigación que día a día se lleva a cabo en las universidades.

En el título aparecen tres unidades conceptuales que suponen los tres pilares que se encuentran a la base de lo que el lector encontrará en las páginas que siguen:Valores, Adolescentes y Mirada diferente para educadores.

En unos tiempos en que los chicos y chicas de entre 11 y 15 años aparecen como ingobernables ,sin rumbo,difíciles, atrapados por las nuevas tecnologías,enganchados a las redes sociales y desconectados de una comunicación familiar dialógica y fructífera para padres e hijos o para profesores y alumnos, parece imposible conjugar-como lo hemos hecho- "Valores y Adolescentes".

Cuando parecería que los héroes de nuestros adolescentes son músico,cantantes , deportistas que exhiben su alto nivel de vida, héroes de cómics y videojuegos irreconocibles para los adultos que conviven con ellos en las escuelas o institutos o en las familias de las que forman parte, nosotras nos hemos adentrado en su identidad en construcción para averiguar a quién admiraban y respetaban y cómo eran-y cómo eran vistos- aquellos que, a su lado, como compañeros/as cada día eran considerados los mejores.


Los adolescentes eligen como los mejores compañeros /as a aquellos que poseen fundamentalmente valores prosociales y de buen rendimiento académico.

Cuando los medios de comunicación apuntan y alarman a la sociedad (si bien los expertos señalan que se trata no tanto de un aumento real sino de una mayor sensibilidad y sobre el énfasis que el sujeto otorga a una realidad subjetiva) respecto a que las cifras sobre acoso escolar no dejan de aumentar en nuesto país, la prosocialidad como meta a conseguir por los adolescentes de las aulas de secundaria se muestra como una luz de esperanza en un camino que aparece, a primera vista, sin referentes y desnortado.


.El presente libro aporta una reflexión profunda sobre el tránsito/la transición compleja, desde el punto de vista psicológico, de la niñez a la entrada ?asimismo cada vez más compleja- en la vida adulta en una sociedad postmoderna, líquida, de cambio e incluso de cambio de modelo como apuntan ya diferentes instancias.

Los educadores que acogen en sus aulas chicos y chicas en este período , se encuentran muchas veces desconcertados,perplejos y agotados ante el cambio identitario de sus alumnos y ante el cambio social que tiene su reflejo en las aulas cada día al entrar en clase. Los esfuerzos son considerados a veces inútiles por ellos mismos a lo que contribuye el sentir general de los compañeros de claustro que comparten con mayor asentimiento y comprensión la desesperanza de sus colegas , la desmotivación y la consideración de que "nada se puede hacer".

El desánimo y el desconcierto en los padres ante las conductas, a veces incomprensibles por parte de sus hijos e hijas , provocan cambios en el sistema familiar que disminuyen el bienestar que la convivencia debería proporcionar y que muchas veces se ve truncada y en una encrucijada de la que es difícil salir sin daños colaterales.

El paso de la niñez a la juventud, la transición que denominamos adolescenciano es un camino fácil para los agentes de un cambio
biológico,psicológico y social que requiere adaptación, progresiva madurez y comprensión por parte del sujeto que transita en un cambio vertiginoso y en el que la vulnerabilidad requiere de andamiajes afectivos,cognitivos y sociales que solo podemos proporcionar los adultos (padre o profesores).

La lectura del presente libro esperamos que contribuya a adoptar una mirada diferente sobre nuestros adolescentes. Merece la pena el esfuerzo.