Los textos que aparecen en esta obra conforman la recuperación de algunos trabajos realizados por la autora en los últimos años, relacionados con la importancia de la lengua y la literatura como instrumento de especial interés para trabajar la creatividad y lograr la calidad educativa deseada para el conjunto de la población. Se han adaptado artículos de probado interés, ya publicados con anterioridad, a la vez que se incorporan otros inéditos para esta edición. En cualquier caso, se pretende facilitar el acceso a los mismos, dado que su localización en las revistas de origen resulta sumamente difícil. Evidentemente, el dominio de la comunicación supone la clave para manejar adecuadamente las relaciones personales e interpersonales, al igual que para poder desenvolverse en los aprendizajes permanentes que la sociedad actual requiere. Y dentro de la comunicación en general, la lingüística es la prioritaria o esencial en el mundo, pues tanto presencial como virtualmente, la lengua supone una herramienta de intercambio oral y escrito genuinamente humana en todos los órdenes de la vida. Por ello, los estudios que ahora presenta Mª Victoria Reyzábal, autora de reconocido prestigio en los ámbitos lingüístico-pedagógicos, facilitan y promueven el tratamiento de campos educativos que, en muchas ocasiones, se olvidan como si fueran de segunda categoría en la formación de las personas: la creatividad, el pensamiento crítico y divergente, las emociones, la capacidad de esfuerzo y superación, la fantasía imaginativa... Al fin, aspectos realmente decisivos en esta sociedad inundada de información y que, por ello, exige el dominio de la discriminación personal a la hora de dejarse, o no, convencer por tanta noticia verdadera o falsa. Además, son factores que ayudan al disfrute de las artes en todas sus manifestaciones e, incluso, a su práctica profesional o personal en determinados casos.
Mª Victoria Reyzábal nace en Madrid. Reside en Argentina durante veinticinco años, cursando estudios de Filología Hispánica. Es profesora de la Universidad Nacional del Sur y de la Universidad de Viedma (Argentina). Regresa a España en 1974. Ha escrito numerosos ensayos, libros de texto y material didáctico, así como varios prólogos y diversos estudios introductorios, ejerciendo habitualmente la crítica literaria. Ha sido galardonada en diferentes ocasiones por sus trabajos de creación.
Presentación
Capítulo 1. El desarrollo de las competencias literarias, una "inversión" educativa socialmente rentable
Capítulo 2. Reflexiones previas a la elaboración de un diseño curricular de Lengua y Literatura
Capítulo 3. Literatura y placer: paradigma estético del lenguaje
Capítulo 4. Resiliencia y desarrollo de la creatividad literaria: Una alternativa para afrontar los retos del siglo XXI
Capítulo 5. Las competencias comunicativas y lingüísticas, clave para la calidad educativa
Capítulo 6. Persuasión y Literatura
Capítulo 7. La lectura y escritura como llaves mágicas