Este libro es una propuesta académica aplicada a la enseñanza de la literatura en la universidad del siglo XXI teniendo en cuenta, las transformaciones institucionales, sociales y culturales del presente siglo. Por ello, a partir de una reflexión acerca de la metodología de enseñanza y principios programáticos del actual contexto educativo, se desarrollan aspectos teóricos, críticos y didácticos de tres clásicos hispánicos del siglo XX y su interés y significancia para los alumnos de hoy en día. Soledades. Galerías. Otros poemas (Antonio Machado), Luces de bohemia (Valle-Inclán) y La colmena (Cela) son las tres obras seleccionadas, que nos permiten advertir las cuestiones histórico-culturales de sus respectivos períodos, las aproximaciones críticas sobre los textos y sus claves culturales, a través de las respectivas lecciones que se ofrecen en este libro, apoyadas en las investigaciones llevadas a cabo por su autor. Esta síntesis teórica se ofrece como base conceptual de un itinerario que los estudiantes deberán recorrer, formando parte activa del mismo, a través de las tres guías didácticas que se proponen. El material de elaboración propia que las conforma, y que ha sido aplicado en experiencias de aula específicas, persigue conectar con la práctica cultural del alumno, que debe poner en acción tareas de investigación, comunicación, reflexión y creación.
Xaquín Núñez Sabarís es profesor titular del Departamento de Estudos Românicos de la Universidade do Minho (Braga - Portugal). Ha publicado numerosos trabajos científicos acerca de la literatura española contemporánea, en el ámbito del modernismo y de la obra de Ramón María del Valle-Inclán. En la actualidad centra también sus estudios en las industrias culturales, las nuevas narrativas, como la minificción, y las relaciones intermediales entre la literatura y la ficción televisiva. Pertenece al Grupo de Investigación "Identidades e intermedialidades" (Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho) y "Valle-Inclán" (Universidade de Santiago de Compostela). Ha participado y participa en varios proyectos de investigación financiados, dentro de los temas de interés de su investigación.
Índice INTRODUCCIÓN 9 1.Marco institucional 13 2.Objetivos generales y organización de los contenidos 17 3.Metodología y evaluación 21 4.Contenidos programáticos 35 4.1. Soledades. Galerías. Otros poemas y la renovación modernista de Antonio Machado 35 Tarea 1. El retrato del escritor: el contexto cultural del 1900 36 Tarea 2. Figuras en la poesía machadiana: la universalidad modernista 44 Tarea 3. Motivos modernistas: la radicalidad expresiva en la poesía de SGOP 50 Tarea final: Imaginar el lenguaje poético 57 Unidad didáctica: Soledades. Galerías. Otros poemas y la renovación modernista de Antonio Machado 62 Objetivos: 62 Tarea 1. El retrato del escritor: el contexto cultural del 1900 62 AUTORRETRATO 62 Retrato 64 Tarea 2. Figuras en la poesía machadina: la universalidad modernista 65 Tarea 3. Motivos modernistas: la radicalidad expresiva en la poesía de SGOP 68 Tarea final: Imaginar el lenguaje poético 70 Bibliografía esencial 72 4.2.Mapeando Luces de bohemia: en un Madrid absurdo, brillante y hambriento 74 Tarea 1. El contexto cultural: De la imagen al texto. 74 Tarea 2. El Madrid de Luces de bohemia: El itinerario de Max Estrella. 79 Tarea 3. Max Estrella y la crisis de la modernidad. 83 Tarea final: El esperpento. 88 Unidad didáctica: Mapeando Luces de bohemia: en un Madrid absurdo, brillante y hambriento 93 Objetivos: 93 Tarea 1. El contexto cultural: de la imagen al texto. 93 Tarea 2. El Madrid de Luces de bohemia: El itinerario de Max Estrella 96 Tarea 3. Max Estrella y la crisis de la modernidad 97 Tarea final: El esperpento 99 Bibliografía esencial 103 Luces de bohemia (2018). Huelva: Okto Editores. 103 4.3 La colmena: caminos inciertos en la novela urbana. 104 Tarea 1. El café de Doña Rosa: el pulso sociológico del Madrid de posguerra 105 Tarea 2. "No perdamos la perspectiva" 110 Tarea 3. Martín Marco y el protagonismo múltiple 115 Tarea Final. La colmena, caminos inciertos. 120 Unidad didáctica: La colmena y los caminos inciertos de la novela urbana 127 Objetivos 127 Tarea 1. El café de Doña Rosa: el pulso sociológico del Madrid de posguerra 127 Tarea 2. "No perdamos la perspectiva" 129 Tarea 3: Martín Marco y el protagonismo múltiple 132 Tarea Final. La colmena, caminos inciertos. 133 Bibliografía esencial 136 La colmena (1989). Madrid: Castalia. 136 Referencias bibliográficas 139 A)Teoría y enseñanza de la literatura. 139 B)Contenidos programáticos 142 a. Soledades. Galerías. Otros poemas. 142 b. Luces de bohemia 145 c. La colmena 149
