El presente libro se enmarca dentro de las numerosas y continuas investigaciones que lleva a cabo Concilium, un Grupo Validado de Investigación de la Universidad Complutense de Madrid.
Como miembro de dicho grupo e investigador, he estado al frente de este proyecto que cuenta con la participación de profesionales de primer nivel intelectual, pertenecientes a siete universidades de España, además de la Universidad de Monteávila en Venezuela, que han querido colaborar en la elaboración de este libro. Por lo tanto, los artículos seleccionados son punteros en su área investigadora y educativa.
El tema principal de este libro es "La Web 2.0 y 3.0 en su relación con el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior)", y entre sus artículos podemos encontrar desde los más variados a nivel teórico, como los referidos a la aparición del Community Manager en los planes de estudio de Comunicación o la relevancia de la Web 2.0 para la difusión de museos online de arte contemporáneo; hasta otros análisis aplicados a la práctica, como "El uso de las redes sociales por los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nebrija" (Madrid), o "La implantación de los medios sociales en las empresas de comunicación de Andalucía".
El término Web 2.0 está comúnmente asociado con aplicaciones web que facilitan el compartir información, es decir, es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. En su afán por brindar mejores soluciones a dicho usuario, lo mismo que la Web 3.0 que iniciará una etapa que añadirá significado a la web, es imposible no relacionarla con el EEES, o lo que es lo mismo el ambicioso plan que han puesto en marcha los países del viejo continente para favorecer en materia de educación la convergencia europea.
El más conocido como "Plan Bolonia" tiene como principales objetivos garantizar la calidad de la enseñanza superior con criterios y metodologías comparables, y ofrecer a los estudiantes los conocimientos y estrategias necesarios de aprendizaje permanentes. Ello implica una nueva manera de enseñar y de aprender donde el estudiante tendrá un papel protagonista y se le propondrán actividades para que participe activamente (trabajo en equipo, estudios de casos, trabajo para proyectos y aprendizaje basado en problemas.)
En ese sentido, la Web 2.0 es una aportación que se enmarca dentro de la filosofía y objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior. El empleo de herramientas de la Web 2.0 en la clase permite desarrollar competencias que van a facilitar a los estudiantes el desarrollo de competencias clave para el aprendizaje permanente, como las competencias digitales, sociales y críticas, conciencia y expresión culturales, o aprender a aprender. Consideramos que la Universidad debe potenciar dichas competencias digitales, ya que es precisamente este periodo educativo el que precede a la incorporación del estudiante a la vida laboral, que es el momento en que va a necesitar emplear dichas habilidades de manera más intensa.
En conclusión, la Web 2.0 permite apoyar la enseñanza con metodologías constructivistas, transformando los patrones de docencia más tradicionales, basados más en ideas conductistas. Así, esta metodología permite cambiar el enfoque, moviéndolo del enseñar al aprender, de la conferencia a la conversación, del docente al tutor, de los contenidos a las estrategias, de la Universidad a la sociedad en su conjunto.
YouTube, Facebook, Second Life, wikis, blogs, videoconferencias a través de Internet... son términos que se han extendido como medio de ocio, pero hoy en día ya se están incorporando también a los procesos de aprendizaje.
No hay más que observar algunos ejemplos, como el que ya lleva a cabo la Universidad Carlos III de Madrid, que imparte una asignatura que lleva el nombre de "Participación Ciudadana en la Red", correspondiente al segundo cuatrimestre del primer curso de la titulación de Grado en Periodismo, en la que los alumnos deben elaborar una red social propia.
Por todo ello, poder llevar a cabo la coordinación de un proyecto como el de elaborar y escribir este libro, "La Web 2.0 y 3.0 y su relación con el EEES", como investigador en la materia, supone un honor por formar parte de este avance académico conjunto que ya ha empezado a producirse. Y todo ello, además, de la mano de eminentes investigadores de España y del mundo que han colaborado para escribir este libro con artículos y estudios de gran actualidad sobre el poder que la Web 2.0 y 3.0 van a tener, y ya están teniendo, en la educación universitaria.




Juan Enrique Gonzálvez Vallés

Coordinador de este libro