Una serie de investigadores punteros de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar la última vanguardia en comunicación. Así, se han podido recopilar sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos (in)formativos a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y fórmulas.
Esta aportación intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigación Validado Complutense Concilium.
En estas páginas el lector podrá hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicación, para la confección de un estudio prospectivístico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.
A través de los títulos recogidos en la colección Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las líneas que marcarán el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el próximo lustro
Prólogo
I El poder de las nuevas tecnologías: El móvil como herramienta para el nuevo periodista Mª Belén Andueza López, Rosa Pérez Arozamena
II Didáctica horizontal y comunidad de aprendizaje en la red para el desarrollo del espíritu crítico Valeria Levratto, Raúl Antón Cuadrado
III Las posibilidades educativas de Facebook en el aprendizaje universitario Mar Iglesias García, Cristina González Díaz
IV Docencia universitaria y proyectos de evaluación aplicados. El emprendimiento como modelo de evaluación y aprendizaje Gloria Jiménez Marín, Rodrigo Elías Zambrano, Carmen Silva Robles
V Más allá de la simulación: Prácticas profesionales en entornos virtuales de aprendizaje Ferran Lalueza Bosch, Amalia Creus
VI Tutor de aprendizajes colaborativos: Retos del docente en B-learning Ernesto López Gómez, Celia Camilli Trujillo
VII Redes sociales y TIC, su papel en la Educación Superior del Siglo XXI María Yolanda Martínez Solana
VIII La nueva ágora universitaria y el paradigma tecno-holista Irene Melgarejo-Moreno, María M Rodríguez-Rosell
IX El cambio social en la enseñanza: Efecto en la formación del profesorado Miriam Méndez Coca, David Méndez Coca
X Utilización de los dispositivos móviles en las aulas: Nuevas tecnologías en la proyección de contenidos Héctor Molina García
XI Los medios de comunicación como fuentes de conocimiento del pasado y del presente: La ficción (televisiva y cinematográfica) y la publicidad Pedro Molina Rodríguez-Navas, Núria Simelio Solà, Jordi Ibarz Gelabert
XII MeTaEducArte (Método para talleres de educación desde el arte) nuevos métodos en la educación artística. Taller: Danzando mis emociones, el cuerpo como herramienta artística Cristina Moreno Pabón
XIII La solidaridad en la práctica docente del periodismo Silvia Olmedo Salar, Carmen del Rocío Monedero Morales
XIV El gran hotel: Una práctica docente de competencias informacionales para el futuro traductor web 2.0 mediante rúbrica de evaluación Rocío Palomares Perraut, Carmen Gómez Camarero, María Pinto Molina
XV Edublogs en las aulas de periodismo Mª José Pou Amérigo, Ángels Álvarez Villa, Maite Mercado Sáez
XVI Nuevas formas educativas en el eees: Mundos virtuales y avatares. Learning-by-doing Miguel Ángel Poveda Criado, Mª del Carmen Thous Tuset
XVII Uso de minijuegos en física y química de Bachillerato Felipe Quintanal Pérez
XVIII Festival de cortometrajes adn: Una fórmula de éxito para la adquisición de competencias Mar Ramos Rodríguez
XIX Google hangout como herramienta síncrona en la enseñanza online Antonio Rodríguez Ruibal
XX La "socialnet" docencia en postgrado Aránzazu Román San Miguel
XXI Metodologías de aprendizaje colaborativo basadas en situaciones reales. Aplicaciones en las titulaciones de comunicación María Jesús Ruiz-Muñoz, Isabel Ruiz-Mora 417 XXII Nuevas formas de estimular en las aulas, la visión crítica y multidisciplinar para una comunicación socialmente responsable Rosa María Torres Valdés, Patricia Núñez Gómez, Liisa Irene Hanninen
XXIII Aprendizaje de la condición humana a propósito del arte y la cultura (Filosofía de la educación) Rita Vega Baeza, José Francisco Durán Medina
